Öğrencileri endüstrinin taleplerine hazırlamada üniversite eğitiminin etkinliği hakkında süregelen tartışma pek çok tartışmanın konusu olmuştur. Konunun özüne inmek için hem endüstrinin hem de üniversitelerin temel hedeflerinin herkes için gerçek bir kazanç yaratacak şekilde uyumlu hale getirilmesi gerekiyor. Şu anda bu iki alan arasında kapatılması gereken önemli bir uçurum var. Ancak bu ikilemin ortasında, her ikisinin de yarı yolda buluşabileceği örtüşen bir alan ortaya çıkıyor: araştırma ve geliştirme (Ar-Ge) alanı.
Eğitim (Getty Images/iStockphoto)
Üniversite-sanayi açığını kapatmaya yönelik “eğitim modeli” adını verdiğim olası bir model, ilk iki yıl akademik ders ve iki yıl araştırma laboratuarlarında yoğun Ar-Ge çalışmasını içeren dört yıllık yapılandırılmış bir programı içerebilir. üniversite ancak üniversite ve endüstri tarafından ortaklaşa yönetiliyor ve gerçek, pazar odaklı araştırma projeleri üzerinde çalışıyor. Böyle bir program sayesinde öğrenciler hem sektör uzmanlarının hem de deneyimli profesörlerin mentorluğundan faydalanabilmektedir. Bu hibrit yaklaşım, teorik öğrenimin gerçek dünyadaki problem çözme ile kusursuz bir şekilde bütünleşmesini sağlayarak öğrencilere seçtikleri alanla ilgili bütünsel bir anlayış kazandırır ve henüz öğrenciyken iş bulmalarına olanak tanır.
Kriket heyecanını daha önce hiç olmadığı gibi, yalnızca HT'de keşfedin. Şimdi keşfedin!
Planlanan model, akademi ve sanayi arasında simbiyotik bir ilişki yaratmayı ve teorik bilginin piyasa değeri olan somut yeniliklere dönüştüğü bir ortamı teşvik etmeyi amaçlıyor. İşbirlikçi Ar-Ge girişimlerini uygulayarak ve pratik deneyimleri eğitim çerçevesine entegre ederek, mevcut sosyal ve teknolojik sorunların dinamik zorluklarıyla başa çıkabilen bir nesil profesyonel öğrenci yetiştirebiliriz. Üniversiteler ve sanayi arasında uyumlu bir bağlantıya giden bu yol, paradigma değişikliğinden başka bir şey getirmeyi hedeflememesi gereken dönüştürücü bir modelle başlar.
Hindistan'daki sanayi ve teknik üniversiteler arasındaki ilişki oldukça karmaşıktır. Sektör liderleri sıklıkla mezunların, diğerlerinin yanı sıra etkili iletişim ve dil becerileri de dahil olmak üzere istihdam için gerekli temel becerilere sahip olmadığını iddia ediyor. Aynı zamanda üniversiteler öğrencilere staj yoluyla endüstride pratik deneyim sağlama zorluğuyla karşı karşıyadır. Akademi ile endüstri arasındaki uçurum, önerilen eğitim modeli gibi düşünceli ve pragmatik çözümler gerektiren, gözle görülür bir boşluktur.
Değişim ihtiyacını kabul ederken, üniversitelerin karşı karşıya olduğu doğasında var olan kısıtlamaların da farkına varmak çok önemlidir. Profesyonel ortam için yeni yetenekler geliştirme sorumluluğu kendi zorluklarını da beraberinde getiriyor. Teorik bilgi ile pratik beceriler arasında doğru dengeyi bulmak, özellikle sektörde deneyimi olmayan öğrencilerle çalışırken zor bir iştir.
Bu nedenle, yerli araştırma ve geliştirme yeteneklerinin desteklenmesinin önemi, özellikle Make in India gibi girişimlere artan vurgunun olduğu Hindistan bağlamında göz ardı edilemez. En son teknolojiye sahip laboratuvarlara sahip üniversiteler ve KOBİ'ler, gerçek dünyada anlamlı araştırma ve geliştirme çalışmaları yürütme potansiyeline sahiptir. Ne yazık ki Hint endüstrisi Avrupa ve Amerika'dan teknoloji ithal etme eğiliminde ve özellikle Hint üniversitelerinde yerli araştırma, geliştirme ve inovasyona bütçe bırakmıyor. Bu keskin zıtlık, Oxford Üniversitesi, Stanford Üniversitesi ve MIT gibi kurumların sektördeki Ar-Ge yatırımlarını karşılaştırırken açıkça ortaya çıkıyor.
Bu nedenle, önerilen eğitim modeli Hindistan için teknoloji endüstrileri ve üniversitelerin ortaklaşa ileri araştırmalara yatırım yapabileceği ortak araştırma ve geliştirme laboratuvarlarının kurulmasında dönüştürücü olabilecek potansiyel bir çözüm olabilir. Bu tür girişimlerin başarısı, her iki şirketin de araştırma ve geliştirme çalışmalarına hak ettiği ciddiyetle yaklaşmasına bağlıdır. Teknoloji endüstrisi, üniversitelerle işbirliği içinde proaktif olarak araştırma ve geliştirme laboratuvarları kurmalı ve bilgi ve yeniliği ilerletme konusunda ortak bir kararlılığın sinyalini vermelidir. Üniversitelerin piyasada gerçek değeri olan araştırmalar üretmeye daha fazla dikkat etmesi gerekiyor.
Bu makale Plaksha Üniversitesi Düşünce, Dil ve İletişim Merkezi Direktörü ve Doçent Brainerd Prince tarafından yazılmıştır.
Eğitim (Getty Images/iStockphoto)
Üniversite-sanayi açığını kapatmaya yönelik “eğitim modeli” adını verdiğim olası bir model, ilk iki yıl akademik ders ve iki yıl araştırma laboratuarlarında yoğun Ar-Ge çalışmasını içeren dört yıllık yapılandırılmış bir programı içerebilir. üniversite ancak üniversite ve endüstri tarafından ortaklaşa yönetiliyor ve gerçek, pazar odaklı araştırma projeleri üzerinde çalışıyor. Böyle bir program sayesinde öğrenciler hem sektör uzmanlarının hem de deneyimli profesörlerin mentorluğundan faydalanabilmektedir. Bu hibrit yaklaşım, teorik öğrenimin gerçek dünyadaki problem çözme ile kusursuz bir şekilde bütünleşmesini sağlayarak öğrencilere seçtikleri alanla ilgili bütünsel bir anlayış kazandırır ve henüz öğrenciyken iş bulmalarına olanak tanır.
Kriket heyecanını daha önce hiç olmadığı gibi, yalnızca HT'de keşfedin. Şimdi keşfedin!
Planlanan model, akademi ve sanayi arasında simbiyotik bir ilişki yaratmayı ve teorik bilginin piyasa değeri olan somut yeniliklere dönüştüğü bir ortamı teşvik etmeyi amaçlıyor. İşbirlikçi Ar-Ge girişimlerini uygulayarak ve pratik deneyimleri eğitim çerçevesine entegre ederek, mevcut sosyal ve teknolojik sorunların dinamik zorluklarıyla başa çıkabilen bir nesil profesyonel öğrenci yetiştirebiliriz. Üniversiteler ve sanayi arasında uyumlu bir bağlantıya giden bu yol, paradigma değişikliğinden başka bir şey getirmeyi hedeflememesi gereken dönüştürücü bir modelle başlar.
Hindistan'daki sanayi ve teknik üniversiteler arasındaki ilişki oldukça karmaşıktır. Sektör liderleri sıklıkla mezunların, diğerlerinin yanı sıra etkili iletişim ve dil becerileri de dahil olmak üzere istihdam için gerekli temel becerilere sahip olmadığını iddia ediyor. Aynı zamanda üniversiteler öğrencilere staj yoluyla endüstride pratik deneyim sağlama zorluğuyla karşı karşıyadır. Akademi ile endüstri arasındaki uçurum, önerilen eğitim modeli gibi düşünceli ve pragmatik çözümler gerektiren, gözle görülür bir boşluktur.
Değişim ihtiyacını kabul ederken, üniversitelerin karşı karşıya olduğu doğasında var olan kısıtlamaların da farkına varmak çok önemlidir. Profesyonel ortam için yeni yetenekler geliştirme sorumluluğu kendi zorluklarını da beraberinde getiriyor. Teorik bilgi ile pratik beceriler arasında doğru dengeyi bulmak, özellikle sektörde deneyimi olmayan öğrencilerle çalışırken zor bir iştir.
Bu nedenle, yerli araştırma ve geliştirme yeteneklerinin desteklenmesinin önemi, özellikle Make in India gibi girişimlere artan vurgunun olduğu Hindistan bağlamında göz ardı edilemez. En son teknolojiye sahip laboratuvarlara sahip üniversiteler ve KOBİ'ler, gerçek dünyada anlamlı araştırma ve geliştirme çalışmaları yürütme potansiyeline sahiptir. Ne yazık ki Hint endüstrisi Avrupa ve Amerika'dan teknoloji ithal etme eğiliminde ve özellikle Hint üniversitelerinde yerli araştırma, geliştirme ve inovasyona bütçe bırakmıyor. Bu keskin zıtlık, Oxford Üniversitesi, Stanford Üniversitesi ve MIT gibi kurumların sektördeki Ar-Ge yatırımlarını karşılaştırırken açıkça ortaya çıkıyor.
Bu nedenle, önerilen eğitim modeli Hindistan için teknoloji endüstrileri ve üniversitelerin ortaklaşa ileri araştırmalara yatırım yapabileceği ortak araştırma ve geliştirme laboratuvarlarının kurulmasında dönüştürücü olabilecek potansiyel bir çözüm olabilir. Bu tür girişimlerin başarısı, her iki şirketin de araştırma ve geliştirme çalışmalarına hak ettiği ciddiyetle yaklaşmasına bağlıdır. Teknoloji endüstrisi, üniversitelerle işbirliği içinde proaktif olarak araştırma ve geliştirme laboratuvarları kurmalı ve bilgi ve yeniliği ilerletme konusunda ortak bir kararlılığın sinyalini vermelidir. Üniversitelerin piyasada gerçek değeri olan araştırmalar üretmeye daha fazla dikkat etmesi gerekiyor.
Bu makale Plaksha Üniversitesi Düşünce, Dil ve İletişim Merkezi Direktörü ve Doçent Brainerd Prince tarafından yazılmıştır.